教育部关于公布2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果及《普通高等学校本科专业目录(2025年)》的通...
2025-04-22推动高校本科专业设置调整优化 提升服务高质量发展能力——教育部相关负责人就2024年度普通高等学校本科专业...
2025-04-22教育部公布2024年度本科专业备案和审批结果并更新发布本科专业目录
2025-04-22教育部召开直属系统警示教育会
2025-04-22怀进鹏会见沙特教育大臣优素福·本延
2025-04-22怀进鹏向第二届全国大学生职业规划大赛发表视频致辞
2025-04-21怀进鹏看望国家教育行政学院退休老教师并与教职工和学员代表座谈
2025-04-21关于举办2025年地方高校教育事业统计人员培训的通知
2025-04-23关于组织开展新质生产力产教融合创新课题研究的通知
2025-04-15关于举办技能型高校“十五五”规划编制与高质量发展研修班的通知
2025-04-15关于举办产教融合与研学实践课程设计研修班的通知
2025-03-31关于举办2025年高校基建培训班(第一期)的通知
2025-03-24关于“生命安全与健康教育读本赠阅及欺凌防治教育活动”虚假信息的公告
2024-11-13关于部分证书失效的公告
2024-02-02@技能型高校 “十五五”规划编制与高质量发展专题研修五大主题、六大亮点,等你来
2025-04-15中心组织开展“缅怀革命先烈 矢志教育强国”党日活动
2025-04-02关于“生命安全与健康教育读本赠阅及欺凌防治教育活动”虚假信息的公告
2024-11-13聚焦校园规划更新 共探高校建设新程——2025年高校校园规划建设专题研讨会召开
2025-04-01中心召开2025年度意识形态分析会
2025-03-27中心研究落实深入贯彻中央八项规定精神学习教育工作
2025-03-27中心组织开展“凝聚巾帼力量,共筑时代梦想”庆祝“三八”国际劳动妇女节活动
2025-03-11平台导入滇西大,打造发展新引擎
2019-01-30新试验:“大平台+”赋能滇西大
2019-01-22专家组进校助滇西大“变轨超车”
2018-07-20专家组进校指导兰州文理学院应用型课程建设
2018-06-20专家组进校助推河北民族师范学院特色转型
2018-06-08专家组进校助力钦州学院打造转型样板
2018-04-23产教融合专家组赴滇西大指导工作
2018-03-21“教育之弦”卓越创新伙伴成员名单更新
2018-04-27中心印发《“教育之弦”卓越创新伙伴管理办法(试行)》
2016-10-28主 任:孙明春
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3月7日,教育部党组书记、部长怀进鹏主持召开专题会议,传达学习习近平总书记在全国两会期间特别是在全国政协十四届三次会议民盟、民进、教育界联组会上的重要讲话精神,研究部署贯彻落实工作。
会议指出,习近平总书记的重要讲话,高屋建瓴、思想深邃、内涵丰富、振奋人心,充分体现了党中央对教育的高度重视,深刻阐述了新时代新征程教育的先导性、基础性支撑作用,具有很强的政治性、思想性、指导性,为建设教育强国、科技强国、人才强国指明前进方向,凝聚奋进力量。我们要把学习贯彻习近平总书记重要讲话精神与学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和重要指示批示精神、与学习贯彻全国教育大会精神结合起来,深入领会精神实质和精髓要义,深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求,把思想和行动统一到习近平总书记重要讲话精神和中央决策部署上来,进一步深化教育综合改革,加快建设高质量教育体系,加快从教育大国向教育强国迈进。
会议强调,要深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》,推进实施教育强国建设三年行动计划,紧紧围绕立德树人这个根本任务,聚焦用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,全面实施新时代立德树人工程,推进大中小学思政课一体化改革创新,把德育贯穿于智育、体育、美育、劳动教育全过程。要把改革作为教育事业发展的根本动力,进一步完善体制机制,确立科学的教育评价体系,完善学校管理体系,落实学校办学自主权,不断提升依法治教和管理水平。着眼现代化需求,健全与人口变化相适应的资源统筹调配机制,让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。要分类推进高校改革,加快建立科技发展、国家战略需求牵引的学科专业设置调整机制,完善人才培养与经济社会发展需要适配机制,探索形成科技创新与产业创新深度融合的制度机制,深入推动教育科技人才良性循环。要持续推进国家教育数字化战略,坚持“应用为王”,助力教育教学深层次变革。
会议强调,要坚定信心决心,付诸实践行动,出台实施政策能早则早、宁早勿晚,与各种不确定性抢时间,提高政策实效。要紧扣《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》和教育强国建设三年行动计划的重大部署,组织开展教育强国建设试点工作,准确把握改革试点方向,聚焦具有“四梁八柱”意义的关键任务设计改革试点,明确试什么、怎么试,把握轻重缓急、分类分批,坚持成熟一批、推出一批。要有目标有组织推进,明确各项试点的实施主体和责任,形成从系统谋划、组织实施、总结推广到完善制度的全链条机制。要坚持目标导向、问题导向和效果导向相结合,突出先立后破,把制度创新作为核心任务,着力突破体制机制性障碍。要推动地方和学校积极探索、大胆实践,多出可复制可推广的好经验、好做法、好成果,加强论证和提炼,转化形成规章制度、政策文件、标准规范等,切实发挥好试点对全局性改革的示范、突破、带动作用,以改革创新为加快建设教育强国激活力、添动力。