党的十九届四中全会指出要完善科技创新体制机制，建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系，支持大中小企业和各类主体融通创新，创新促进科技成果转化机制，积极发展新动能，强化标准引领，提升产业基础能力和产业链现代化水平。

改革开放以来，职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫。我国当前的职业教育领域，在整体的发展上亟待与先进的科技成果进一步紧密的结合。

促进科技成果转化，引领我国职业技术教育发展方向

12月22日，中国职业技术教育学会科技成果转化工作委员会成立大会在中国科学院计算技术研究所举行。中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕、中国工程院院士朵英贤、郭桂蓉、李德毅、倪光南、周寿桓，中国科学院科技促进发展局局长严庆，中心主任、中国职业技术教育学会常务副会长陈锋，中国科学院计算技术研究所党委书记兼副所长李锦涛、教育部科技司副司长檀勤良、中国科协科学技术传播中心主任郑浩峻等领导嘉宾出席成立大会。中国科学院计算技术研究所党委副书记兼副所长王晓虹主持会议。

会议选举鲁昕会长为主任，中国科学院科技促进发展局局长严庆、中心主任陈锋等当选为工作委员会副主任；秘书处设在中国科学院计算技术研究所，中国科学院计算技术研究所研究员田霖担任副主任兼秘书长，中心创新发展处处长刘志敏等担任副秘书长。会议选举产生了包括职业院校、科研机构、研究型高校、应用型本科院校和行业企业在内的38家常务理事会成员单位和179家理事会成员单位。各单位与会代表审议和表决了《工作条例》并讨论了下一阶段的《工作计划》。会上，倪光南院士、李德毅院士分别以《人力是第一资源、创新是第一动力》、《智能植根于教育》作了主旨报告。

中国职业技术教育学会科技成果转化工作委员会的成立，将促进科学研究领域与职业教育领域的合作，深化产教科融合，致力于提升我国技术技能人才培养水平，促进科技成果转化，用前沿技术引领我国职业技术教育的发展方向，为国民经济发展提供新的动能。

科技成果转化工作委员会成立的意义是什么？

鲁昕会长在讲话中指出，中国职业技术教育学会作为社会团体连接着学校与社会、学校与市场、学校与科技、学校与区域、学校与企业、学校与家长，有责任、有义务、有使命做好科技成果转化的工作，做好产教科融合的工作，做好职业教育助力经济高质量发展的工作，做好落实创新驱动经济健康发展的工作。

鲁昕会长认为工作委员会的成立对落实双轮驱动发展、助力深化产教科融合、提升科研成果转化率、提高职业院校教育质量、改善职业教育社会地位等重要意义。委员会将面向我国41个工业大类、207个中类、666个小类，协同职业教育中高职779个专业、中职367个专业，重点在连接科研与职业院校、嫁接成果转化中试车间、对接科学技术发展前沿、承接科研成果转化助力人才培养、衔接科研助力高质量发展培养等方面开展工作。

陈锋主任在总结中表示，工作委员会的成立是落实党的十九届四中全会精神，发挥社会主义制度显著优势的重要举措，是贯彻落实创新驱动发展战略，促进教育链、人才链、产业链、创新链有机融合的重大探索。中国职业技术教育学会和中国科学院的这次紧密合作，将站在国家战略、时代发展层面和科技创新前沿引领中国职业教育不断改革创新，具有里程碑式的意义。

科技成果转化工作委员会下一步工作目标有哪些？

职业教育将在中试阶段介入成果转化过程，承接部分前沿的科技开发。职业教育、技术研究、市场转化紧密合作，各施所长，将通过“有进有出，合作共赢”的模式实现“掌握技术要领和实现方法，形成专业人才和技术成果”的目标。

未来，科技成果转化工作委员会将在2019年至2020年建立面向职业教育的科技成果转化的标准体系，建设产教科示范项目20项。在2021年至2022年建设产教科融合基地和项目超过100项，在规模的基础上实现高质量发展。在2023年至2025年，产教科融合基地完成41个工业大类的全覆盖，不断输出成功案例。

中国科学院计算技术研究所研究员、工作委员会副主任兼秘书长田霖在介绍科技成果转化工作委员会的筹备情况时表示，工作委员会自筹备以来历经方案汇报、运行班子组建、专家委员会筹备、通过批准、成员单位招募等多个阶段，面向科研院所、普通高校、职业院校、行业企业，现已发展会员单位近200家，形成了“四方联动，高效互动”的合作关系。成立大会后，科技成果转化工作委员会将按照年度计划和实施方案，结合实际细化工作计划，分配工作内容，完成年度目标任务。

中国职业技术教育学会科技成果转化工作委员会是中国职业技术教育学会和中国科学院紧密合作，在鲁昕会长的积极倡议下，在中国科学院白春礼院长的大力支持下成立的。

（通讯员  付同乐）