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山东应急管理学院正式挂牌成立

发布时间:2019-04-29                               来源:教育部学校规划建设发展中心

习近平总书记在阐述总体国家安全观时强调,要准确把握国家安全形势变化新特点新趋势,坚持总体国家安全观,走出一条中国特色国家安全道路。

据相关统计,2018年,全国消防工程师人才缺口达50万人。发达国家应急消防专业人员每万人中有10-15人,我国每万人中应急消防专业人员为0.94人。2018年,我国网络空间安全人才数量缺口高达70万,预计到2020年将超过140万。2018年,我国应急安全人才缺口达到70万。

新形势下,对应急人才培养就提出了新要求。

山东应急管理学院挂牌成立,为产业发展提供保障

4月18日,山东应急管理学院在山东工商学院正式挂牌成立。教育部学校规划建设发展中心校企合作创新发展联盟常务副秘书长李德明,山东省应急管理厅二级巡视员孙延瑞,烟台市政府副市长张波,山东工商学院校领导等出席了本次揭牌仪式。

教育部学校规划建设发展中心紧密对接国家安全战略,积极落实《国家职业教育改革实施方案》《建设产教融合型企业实施办法(试行)》文件精神,推出了安全智慧学习工场的创新设计,举起安全教育的旗帜,集成创新要素,旨在探索安全领域产教融合协同机制,构建集成平台,增加优质安全教育资源供给,加快推动安全各领域人才培养、科技创新和成果转化,为国家安全体系构建和安全产业升级提供人力资源保障,培育经济增长新动能。

成立之后的山东应急管理学院将通过学历教育、继续教育和职业培训相结合的方式,建立多层次多类型的应急产业人才培养和服务体系,为山东乃至全国培养应急管理领域所急需的多层次复合型应用型人才,助力新旧动能转换,为经济建设、生产生活提供人才智力保障。

在安全专业人才领域这样布局

应急与安全校企合作联盟

2019年1月5日,应急与安全校企合作联盟(创新中心)举办筹备会议。教育部学校规划建设发展中心主任陈锋指出:“加快应急安全人才培养体系建设,必须坚定不移地走产教融合之路,并加快与数字化、智能化融合。教育部学校规划建设发展中心将和合作伙伴一起,加快推动成立应急安全校企合作联盟各项工作,深化产教融合,启动应急安全智慧学习工场创新实验,为应急安全产业发展提供有力人才和科技支撑。”

在教育部学校规划建设发展中心的指导下,应急与安全校企合作联盟由中国现代教育研修中心、新兴际华应急产业有限公司联合清华大学、北京交通大学、北京科技大学等30余家院校和20余家单位及企业共同发起的全国性非营利性非法人社会组织。

联盟建设的目的在于进一步推动高等院校、职业院校与企业的协同发展,实现行业优势资源共享,创新发展我国应急安全各类创新人才的培养模式。

安全智慧学习工场

2019年1月22日,由教育部学校规划建设发展中心指导的推进安全智慧学习工场建设座谈会在京举办,标志着安全智慧学习工场启动。

为全面贯彻习近平总书记提出的“总体国家安全观”和“11种安全”国家安全体系,适应数字化、智能化转型趋势,教育部学校规划建设发展中心推出在安全领域的创新实验——安全智慧学习工场。

安全智慧学习工场以产教融合和科教融合为核心机制,充分整合政府、高效、科研院所、企业、行业协会等资源,构建集成平台,共同打造未来学校的发展内核,安全领域环高校区域创新引擎,集成安全学院、安全技术成果转化中心、安全文化小镇等功能,是知识创新与人才培养的场所、科研成果与人力资本的超级孵化器和转化器。

北京国育世纪科技发展有限公司拥有安全智慧学习工场开发性知识产权,提供安全领域教育创新产品与服务,承担安全智慧学习工场理论研究、规划设计、试点建设、咨询服务等工作,国育华可智慧科技有限公司负责具体项目实施。

目前,安全智慧学习工场布局的领域有:信息与网络安全、应急安全、消防安全、环境安全、交通安全、食品药品安全、生产安全、物业安全等。

安全智慧学习工场如何运行?

教育部学校规划建设发展中心主任陈锋表示:“安全智慧学习工场是教育部学校规划建设发展中心在安全领域布局的重大项目,要进一步细化安全智慧学习工场建设的思路、合作机制,共同举起安全教育的旗帜,加快推动安全领域人才培养、科技创新和成果转化。每一个安全智慧学习工场连接在一起,就形成服务于国家总体安全战略的创新引擎。”

以人为本,创新引领

满足人全面个性化发展,遵循能力成长流线。

产教融合,校企合作

通过产教融合基地平台和智慧学习工场的数字化和智能化引擎引领、推动整个学校的数字化、智能化核心引擎建设,进而引领学校功能结构、组成结构的深刻变革。以产教融合为核心机制,构建高效+中小企业+行业领先企业创新链条。

开放多元,互联互通

广泛链接,需求精准对接;推动平台之间的互联,网络化、生态化,构筑创新生态。

众筹共建,共生共享

创新生态系统以价值创造与共享为核心。各主体“共同建设、共同管理、共同使用、共享价值”。

协同创新,打破边界

构建技术技能积累创新共同体,打破人才培养和产业边界、学历教育和继续教育的边界,促进产业链、教育链、人才链和创新链融合发展。

自我演进,生态演化

开放互联,平台之间多层次网络协同,可以接入更多的资源,形成一个具备自我演化能力的生态系统