交互方式亟需向数字化、智能化转变。在以人工智能为核心，融合大数据、区块链、虚拟现实等技术变革的时代背景下，未来教育的形态和未来学校的形态是需要思考的问题，需要系统性地进行思考和整体规划，需要融合大数据、智能化的时代发展趋势，需要考虑整体时代的变革、教育的变革和学校形态的变革。例如，在数字化和智能化现代社会，老师和学生的二维关系变成了老师、学生和人工智能的三维关系，学生需要适应，而老师和学校需要进行相应形态调整，才能让学生更好学习。

人们对传统“学校”的认识是人类社会进入工业化后才逐步形成，将“学校”的外壳全部剥离后发现，学校主要是由课程、测量、评价三个核心要素组成，而其内含了人才培养结构、学科建设及交互方式。因此，新技术对人才培养机制带来的挑战，必然推动学校形态发生变革。

为应对技术变革对人才培养机制挑战，中心打造了智慧学习工场这一集成载体，综合利用了大数据、5G、区块链、人工智能、虚拟现实与增强现实、云计算、边缘计算等战略性新兴技术，构筑了泛在、灵巧、智能、融合、创新的数字化、智能化教育平台，并在此基础上探索了未来大学的五种形态：

创新型的大学。创新不断推动现代大学走向经济社会大舞台，大学要成为新的引力中心，关键是要靠创新，才能成为整个创新生态系统的发动机。作为贯通科技、产业、社会创新体系的枢纽，创新型大学在推动经济社会发展中的作用越来越重要。产教融合、科教融合是高等教育和职业教育发展的核心创新举措，助力未来的高等院校和职业院校成为引力中心。创新型的大学，要推动教育自身的变革，首先要推动我们大学自身的变革，打破相对封闭和自主、自给的供应链体系，建设一个开放、多元、竞争的供应链体系。

数字化、智能化的大学。大学要转变为数字化、智能化的大学，需要打破边界，需要在高维的时空里面让学校连接一切。这意味着，需要把基础设施转变为需要依靠人工智能、大数据、云计算的互联网建构起来的智能基础设施。过去的大学的基础设施主要是基于有形的土地、建筑、设备，今天对大学来讲，这些仍然是需要的，但是更重要的是，数字化、智能化的基础设施、基础架构的建立，“智能+”技术不仅帮助大学去延伸边界，也创造了大学的新内涵。

全球化的大学。高等教育需要一种全球性视野。教育变革中的重要特征，就是教育对于区域性的依赖会越来越少，这不是要摆脱对于区域经济社会发展的服务智能，而是大学的资源和影响力，越来越依靠对全球化资源的整合来实现。各种高教体系唯有更具开放性，才能为培养具有全球视野的大学生以及解决全球性挑战做出自身的贡献。这需要基于全球互联的知识创新、分享和分发体系，进行全球化的协同创新，需要构建广泛多元的合作，从而解决我们面对的全球化问题。

新型组织架构的大学。大学的组织、机构、流程和机制等编成改革，是智慧学习工场推动产教融合、科教融合的重要组成部分。通过组织结构的变革和重塑，促进教育资源供应体系与产业端需求体系融为一体，充分发挥大学的新型组织架构的优势效能。以建在云端的大学为例，过去整个社会经济和知识结构是通过大量的中间体，比如说学校、企业、科研机构，公共的图书馆、博物馆再把个人连接在一起。但是今天我们每一个具体的个体都连接到云上，这个云包括了知识、技术、信息、甚至是资本。这是整个社会经济结构非常深刻的变化，这个变化也是工业化时代以来前所未有的。

让学习、生活、生命更美好的大学。以智慧学习工场为模型的未来大学，要赋予学习者新时代的生存力和幸福感。对于青少年来讲如何在未来生存，他们如何在未来的变革中新的世界中找到他们的幸福感，这都是我们大学所面对的新的挑战。在未来的世界里面，世界的变化，新的伦理、心理建设和精神发展等新的需求，都会成为大学所必须着力解决的问题。未来的大学必须是“因需而智”的大学，是为学习者终身学习服务的，关注学习者的幸福感和获得感。对于应用技术类型的高校来讲，创新更应该聚焦一个目标，就是要服务更加美好的生活。科技创新都是为了更加美好的生活，创新的题材、创新的项目和创新的问题，都可以在赋予人类幸福的过程中，找到创新的意义，让学生能够更好的成长。