教育部学校规划建设发展中心主任陈锋作《“一带一路”之产教融合篇》专题报告。陈锋指出，建设人类命运共同体和“一带一路”沿线国家的共同繁荣离不开产业合作、技术合作和教育合作，三者联动、协同、交融。产教融合已经成为国家发展战略，写入了国家“十三五”规划。教育部学校规划建设发展中心为了贯彻落实这一战略，先后在ICT、大数据、智能制造、VR/AR、数字媒体等先进领域和应用文科领域推动一系列的示范项目，同时也在此基础上积极推动中美高水平应用大学的建设、中英高水平大学的建设合作，筹划中芬创新中心，推动中荷、中德、中爱等国家的教育交流合作。所有重要合作项目的基本平台和路径就是产教融合、校企合作。贯彻落实国家战略，不仅要在国内搭建产教融合的平台，而且要在全球搭建产教融合的创新平台。
当前，在产教融合、校企合作取得重大进展的基础上，推动“智慧学习工场”建设，是未来大学、职业院校的核心动力，是未来大学、未来高校、未来职业院校的一个核心载体，是未来大学的CPU。基于这一成果，我们将积极地推动“一带一路”的产教融合、国际合作和智慧学习工场的全球网络。
陈锋提出，企业走出去需要高等学校和职业院校走出去并与当地学校开展合作，高等学校和职业院校走出去也会为企业走出去创造条件、带来机会。各类学校都将在“一带一路”中有所作为。在中国企业走出去的背景下，必须推动校企合作。现代企业制度和现代学校制度是工业文明的两大最重要的制度成果，这决定了它们之间有天然的亲缘关系。
陈锋强调：与能力建设相联系的教育合作，是更好的人文交流和民心相通。在产教融合的国际化过程中，各类学校都将在“一带一路”中有所作为，应用型高校和职业院校，一定会有更大的作为。为了实现这样的目标，我们将积极和各方一起，建设“一带一路”教育创新平台。
一是将欧亚经济论坛教育分会创设为推动“一带一路”校企合作的常设平台。在“一带一路”国家战略中，使产教融合、校企合作的平台，真正发挥作用。
二是建设“一带一路”校企合作案例中心。系统总结案例，推广典型经验，梳理实现路径，强化政策支持，融入“一带一路”国家战略。
三是建设“一带一路”校企合作专家库、人才库。培养一批具有全球视野和行动能力的产教融合专家、服务企业的国际化人才。
四是建立“一带一路”校企合作信息平台。在人才需求、合作办学科技创新、骨干培训、智库研究、咨询服务等方面推动供需对接，为经济全球化和中国企业参与“一带一路”提供服务和支撑。
五是推动建立智慧学习工场全球网络。在“一带一路”实施战略过程中，做出拳头产品，成为搭建产教融合、校企合作平台的重要抓手。
六是加强与“一带一路”沿线国家的协调，更加有效的推动技术技能人才培养落地。各方需要形成合力，形成产教融合、校企合作的强大力量，进一步推动落实“一带一路”战略。
