习近平会见英国首相斯塔默
2026-01-30教育部党组巡视工作领导小组听取2025年部党组第二轮巡视情况汇报
2026-01-30教育部党组学习贯彻习近平总书记在省部级主要领导干部专题研讨班开班式上的重要讲话精神
2026-01-29一年承办全国两会建议提案2721件,教育部党组书记、部长怀进鹏说—— “这是教育工作的宝贵财富”
2026-01-28教育部党组召开直属机关年轻干部座谈会
2026-01-27教育部举行2026年代表委员座谈会
2026-01-27减负增效添干劲 实干担当谱新篇——2025年以习近平同志为核心的党中央整治形式主义为基层减负综述
2026-01-26关于开展数字商科与产业赋能专题培训(线上)的通知
2025-12-29关于组织开展首批“双碳”行业产教融合研究课题申报工作的通知
2025-12-25关于组织开展首批“数智课程设计师”研究课题申报工作的通知
2025-12-24关于组织开展“教育数字化与产教协同”专项课题研究的通知
2025-12-22关于公布专业大模型(ICT/智能制造/数字文创)赋能AI+应用型大学建设项目建设院校名单的通知
2025-12-02关于组织开展“人工智能+”教育教学重大专项课题研究的通知
2025-11-25关于第二批新质生产力产教融合创新课题立项的通知
2025-11-11回望2025⑦丨数智赋能育新机 统计筑基谱新篇——2025年教育事业统计培训交出高质量答卷
2026-02-02中心召开2025年度述职述廉述党建工作会
2026-01-26回望2025⑥丨数字化赋能,构建教育发展新生态
2026-01-30回望2025⑤丨探索产教深度融合新路径,全面融入国际创新网络
2026-01-29回望2025④丨打造精品会议 擦亮品牌特色 促进战线交流分享
2026-01-28数智赋能•智慧康养新生态 ——首届智慧康养学习工场项目研讨会在长沙召开
2026-01-27回望2025③丨服务国家战略 开展前瞻布局 推动学校规划建设迭代升级
2026-01-27平台导入滇西大,打造发展新引擎
2019-01-30新试验:“大平台+”赋能滇西大
2019-01-22专家组进校助滇西大“变轨超车”
2018-07-20专家组进校指导兰州文理学院应用型课程建设
2018-06-20专家组进校助推河北民族师范学院特色转型
2018-06-08专家组进校助力钦州学院打造转型样板
2018-04-23产教融合专家组赴滇西大指导工作
2018-03-21“教育之弦”卓越创新伙伴成员名单更新
2018-04-27中心印发《“教育之弦”卓越创新伙伴管理办法(试行)》
2016-10-28
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4月7日,教育部党组书记、部长怀进鹏调研教育部教育质量评估中心、北京外国语大学,看望干部职工和师生,了解事业发展情况,主持召开座谈会,听取汇报并研究部署有关工作。
怀进鹏强调,习近平总书记高度重视发挥好评估“指挥棒”作用,强调教育评价事关教育发展方向,事关教育强国成败。要提高政治站位,准确理解教育强国建设对评估工作提出的新要求,牢牢把握教育内外部形势变化和结构调整带来的新挑战、新使命,坚持守正创新,找准新时代评估工作的全新定位,扎实抓好重点工作。要深刻认识教育在中国式现代化进程中发挥的先导性、基础性支撑作用,树立现代教育观,聚焦拔尖创新人才培养、高水平科技自立自强、知识成果向新质生产力转化,围绕国家战略需求和国家核心利益完善教育评价指标体系,以科学的评估体系引导教育改革发展。要全面加强国内外高等教育布局结构和分类发展研究,全面梳理高等教育分类和布局对经济社会发展的影响,分类推进高校改革,引导高校因校制宜在不同赛道发挥优势,以质量评估服务构建人才培养供需适配机制和学科专业优化调整机制。
怀进鹏指出,习近平总书记十分关心外语院校发展、十分关心教育对外开放,多次发表重要论述、作出重要指示批示,为我们开展工作提供了根本遵循。北京外国语大学作为具有鲜明特色的专业院校,要勇担新时代外语院校使命,谋划设计好学校定位与特点,推动各方面工作取得更大成效。要锚定建设教育强国大目标,聚焦国家战略服务国家需要,深入推进《习近平谈治国理政》多语种版本“三进”工作,构建“外语+”多学科课程体系,全面提高涉外人才自主培养质量,更好支撑中国式现代化。要积极推进学科优化调整,认真分析专业设置和就业的关系,深入研究涉外人才市场需求,做好供需适配。要在国际交流合作上发挥更大作用,有组织开展特色人才培养、特色国别研究,提升国际战略研究效能,精准有效开展国际交流合作,助力增强国际传播能力和国际组织人才培养,进一步讲好中国故事,多渠道增强我国教育的国际影响力、竞争力和话语权。
怀进鹏强调,要以高质量党建引领高质量发展,扎实开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育,增强责任感使命感紧迫感,紧密结合工作实际,坚决反对形式主义,以优良作风凝心聚力、干事创业,确保学有质量、查有力度、改有成效。
