习近平总书记在全国教育大会上强调，要深入推动教育对外开放，统筹“引进来”和“走出去”，不断提升我国教育的国际影响力、竞争力和话语权。总书记的讲话为中国教育高水平对外开放，扩大高水平合作办学，搭建多元交流平台，构建国际合作网络注入了强劲的动力，提供了根本遵循。

12月10日上午，第十一届产教融合发展战略国际论坛分论坛四以“互鉴共创：加快构建高水平人才培养体系”为主题，邀请来自中国、德国的11位专家学者、行业企业代表通过专题报告、优秀案例分享，对话会等形式开展研讨与交流。黄淮学院副院长刘文富主持会议。

议题一：引进来——开拓国际化视野，建设世界重要教育中心

北京师范大学国际与比较教育研究院院长刘宝存带来题为《国际视野下产业大学的理念基础、办学模式与未来走向》的主题报告。他分享了国外产业大学的办学理念、外部及内部办学模式。他认为，科学技术的进步和工业需求的升级对产业大学提出了更高要求，产业大学的发展将面临更多机遇和挑战，并就中国如何借鉴国外经验发展产业大学提出了相关建议。

柏林工业大学教授石岳·克劳斯以《双元职业教育和高等教育“双元制”的历史与实践——以合肥大学为例》为题，阐释了双元制教育从欧洲起源的发展历程和内涵，并以与合肥大学合作开展的双元制高等教育项目为案例，介绍了如何通过产教深度融合的课程设计，培养出具备专业能力、工程实践能力、创新创业能力的工匠人才。

同济大学中德工程学院德方副院长欧力·席尔默以《以同济大学中德工程学院为案例的产教融合》为题，简要介绍了同济大学中德工程学院的校企合作情况及合作成果，并深入剖析了合作模式成功的原因。他表示，以“数字化、大基建、创新、安全、交通”作为关键词，飞速发展的中国也非常值得德国学习。

议题二：走出去——构建开放新格局，推动国际化创新人才培养

长春汽车职业技术大学副校长、教授张勇忠以《伴企出海——从中国到世界的技能人才输出之路》为题，分享了学校在构建“红旗工匠”自主人才培养体系，打造汽车人才国际化培养新范式的案例实践。学校通过“高、丰、新”特色教学，“内、外、云”三大基地，“政府、企业、组织”三融合模式，向31个国家输出国际化技能人才，为提升国外技能人员水平、在世界唱响中国声音提供了范本。

山东职业学院党委副书记郭鹏以《扬帆“职教出海”，赋能国际化创新人才培养》为题，分享了学校通过面向蒙古国、老挝、印尼等国家建设以“班·墨学院”为代表的海外职业学院，服务国际产能合作，提升职业教育影响力所做的贡献。他还介绍了学校以“中文+技能” “语言+艺术“标准+资源”“培养+激励”“平台+竞赛”“语言+艺术”等赋能职教出海的特色经验。

杨凌职业技术学院副院长蒋平江以《依托地域优势 服务上合基地 分享中国技术》为题，分享学校面向上合组织及”一带一路”国家，通过“工坊+基地+项目+留学”模式开展高质量国际合作的创新举措。他表示，学校将深化对接机制、开发优质资源、推进育训并举，以利破解沟通关、缓解成本关、消除渠道关，为高职国际化提供中国技术、中国方案、中国经验。

辽宁铁道职业技术学院党委副书记、校长岳贵鑫以《推进“墨子工坊”项目建设，打造职业教育国际化新品牌》为题，分享了辽宁省的职教出海品牌——“墨子工坊”，在促进“一带一路”沿线国家职业教育高质量发展的优秀实践。他以中蒙铁路“墨子工坊”项目建设为例，介绍了学校在树立中国职业教育“走出去”新形象，打造辽宁职业教育“走出去”新品牌所做的努力。

贵州水利水电职业技术学院校长、教授程晓慧以《教随产出 走出引进，推动国际化创新人才培养一一贵州水利水电职业技术学院实践案例》为题，分享了学校在柬埔寨、哥斯达黎加、巴基斯坦等国家共建“丝路学院”的国际合作成果。她表示，学校通过积极探索职教出海、教随产出的模式，提升了服务水利电力行业“走出去”的能力和水平，丝路品牌效益已逐渐凸显。

山东药品食品职业学院党委委员、副院长刘恒开以《突出医药技能、促进文化交融，推动职业教育走出去》为题，介绍了学校在中医药文化领域职教出海的实践案例。学校通过在印度尼西亚、马来西亚成立海外分院，搭建职业教育国际云平台等方式开展“中文+职业技能”教育，推动“一带一路”建设。

议题三：职教先行——走向世界的机遇与挑战

上海外国语大学副教授、中国职教学会国际工委秘书处办公室主任江小华基于对我国23所“双高计划”院校的调查，深度分析了我国高职院校“走出去”的路径与困境。她提出通过合作对象精准选择，加强与“走出去”企业深度沟通，加强政策供给，提高数字技术能力等四方面实现国际化办学水平提升。

张勇忠、郭鹏、蒋平江、刘恒开等四位专家就我国高职院校“走出去”的过程中遇到的“内和外、培和育、产和教、急和缓、海外与本土”等问题进行交流对话。江小华主持对话会。

会上，中国宝武相关同志分享了“高等教育、职业教育赋能中国宝武海外矿产开发教育培训出海”项目合作需求，明材数科对项目的建设背景、建设内容、申报条件、验收标准、成果产出等具体问题进行现场解读。