教育统计数据是政府和教育行政部门正确把握教育事业发展形势，科学编制教育发展规划的主要数据支撑和信息来源。建设教育强国，必须有真实准确、完整及时的统计数据做支撑。

为落实国家教育数字化战略，提升教育治理现代化水平，同时落实教育部关于统计督察“回头看”整改工作中“加强教育统计信息化建设”的意见，2022年起教育部启动教育统计信息化试点工作，省市县校等不同单位承担试点任务。试点工作主要聚焦夯实数据质量、有效发挥统计监督职能作用。各试点单位按照“夯实基础、强化应用、创新服务”三个阶段进行总体谋划，分步实施，为全国教育统计改革提供经验。

本次教育事业统计在线培训《地方案例》课程将带大家了解陕西省、四川省成都市武侯区、内蒙古自治区赤峰市翁牛特旗三地，作为教育统计信息化试点东中西不同层级的代表，在教育事业统计工作方面进行的创新探索。

课程亮点

每个案例均从“背景—方法—成效—启示”出发，高精度还原项目过程和关键节点，揭示成功的方法论。

由案例的直接推动者亲身主讲，专业度高、实践性强。

充分发挥现代多媒体技术优势，采用实拍与动画结合的形式，在保留授课现场感的基础上，以动画辅助知识呈现，帮助学员记忆理解。

成功经验 先睹为快

陕西省：构建“171”管理体系，推动了陕西省教育统计工作的自动化、可视化、智能化进程，为全省教育事业管理精准化和决策科学化提供有效支撑。

四川省成都市武侯区：探索出“三化”行动方案，有力推进了教育事业统计工作的提档升级，地区数据的精准度、教育决策的科学性及教育质量都获得显著提升。

内蒙古自治区赤峰市翁牛特旗：建立起适应教育统计信息化，服务于教育决策信息化的教育统计台账，实现以教育统计台账筑牢数据质量、以分析结果支撑地方教育事业发展。

课程速览

案例背景：2023年，陕西省常住人口为3952万人，生产总值33786.07亿元，陕西省作为教育大省，10市1区107县共有各级各类学校1.43万所，在校生863.41万人，教职工71.80万人，专任教师56.09万人，校舍建筑面积13670.16万平方米，教学仪器设备资产值5478531万元。

遇到问题：陕西省教育机构众多、师生数量庞大、校舍资产繁杂，存在教育事业统计工作任务繁重、数据查询工作量大和数据审核压力大等问题。

思考：面对陕西省遇到的教育统计问题，我们应该拿出哪些方法与举措来改变当前面临的困境？

TIPS：为积极响应教育统计信息化省级试点要求，陕西省应以统计数据为抓手，进一步完善体制机制，强化顶层设计，建好全省教育系统“一张网”，以信息化支撑引领教育现代化和教育强省建设。

方法举措：课程1从“加强组织领导，完善体制机制；创新驱动模式，培育发展动能；构建统计生态，挖掘数据价值”三个方面，详细介绍陕西省应对问题的方法举措，并将深入分享工作成效、经验启示及反思。欢迎带着对案例问题的思考，观看课程进一步学习。

案例背景：四川省成都市武侯区幅员面积75.36平方千米，常住人口达到121.98万，区域内现有240余所学校，其中，小学47所，初中8所，九年一贯制学校11所，十二年一贯制学校1所，以及高完中3所。有大约15万名学生和约1.5万名教师。

遇到问题：武侯区在快速发展的过程中，吸引了大量的教育人口同向性、聚集性流入，造成义务教育学位供给不足；优质教育资源过于集中在少数城区，尤其是部分老城区和建成区，导致教育资源配置不均。

思考：作为教育统计工作负责人，你会如何应用统计数据解决本区域的学龄人口预测、学位供给调整等问题？

TIPS：为积极响应教育统计信息化区县级试点要求，武侯区应着力建设有地区特色的教育统计台账，构建以统计台账为基础的数据采集系统，实现学校业务系统与统计系统直连，进一步夯实数据基础，着力建好数字基座。

工作过程：课程2从武侯区创新探索出的“三化”行动方案为出发，详细介绍武侯区深挖数据价值，服务循证决策，解决义务教育学位不足及教育资源配置不均问题的工作过程，并将深入分享工作成效、经验总结和后续计划。欢迎带着对案例问题的思考，观看课程进一步学习。

案例背景：内蒙古自治区赤峰市翁牛特旗是红山文化、契丹辽文化和蒙元文化的发祥地之一。全境东西长256公里，南北宽84公里，总土地面积1.2万平方公里，常住人口48.6万人，是一个多民族聚居地区。各级各类学校101所，在校生43070人。

遇到问题：基层旗县的教育管理工作中，时常需要面对数据庞杂，亟待实现数据整合；填报困难，亟待改变填报模式；技术能力弱，无法支撑各地需求，亟待优化核查方法；应用欠缺，无法发挥统计监督职能等问题。

思考：如果你是教育统计工作单位负责人，面对这些问题，你会如何进行改革？针对以上问题，从管理角度进行思考，并提出改革的措施。

TIPS：为积极响应教育统计信息化县级试点要求，翁牛特旗应持续推进教育体系的深层次、系统性、全方位变革与创新，让统计数据支撑基层学校教学管理，并为教育决策提供有力数据支持。

工作过程：课程3从“建机制、立目标、建平台、控质量、强服务”五个方面，详细介绍内蒙古自治区赤峰市翁牛特旗应对问题的工作过程，并将深入分享成果及成效、反思与建议。欢迎带着对案例问题的思考，观看课程进一步学习。