为了更好地促进多学科、多领域全面系统地聚焦儿童成长研究，形成一批高质量的原创成果，以推动创新成果在实验区的实践性研究和项目成果的落地转化，促进未来学校的形态变革和全方位改革创新。2018年1月，中心面向重庆第二师范学院儿童研究院设立“未来学校（幼儿教育）”专项研究课题，有36项课题获得立项。目前，部分研究课题取得了丰硕的成果，今天，我们继续为大家推出这些优质成果！

新技术能为幼儿园带来什么?

大数据和物联网技术在未来幼儿教育的应用研究。教育部学校规划建设发展中心《未来学校(幼儿教育)》专项研究“大数据和物联网技术在未来幼儿教育的应用研究”主要将多种技术手段，如大数据、物联网和云计算技术与现有和传统的技术相结合，设计或改进幼儿教育方法或产品，并应用于幼儿教育实验或实际环境中进行测试，对效果进行评价分析。

采集、分析、收集和整理现有幼儿教育方案和建设观点等资料，了解幼儿教育情况和未来幼儿教育方向和建设思路。

在数据采集方面，根据教育学、心理学等教学和研究方法、采用大数据等多种技术手段，对儿童使用的教育产品和学习习惯进行数据采集和收集。特别是主要购物平台中的数据，本阶段不仅分析用户评论，还对商品标题信息进行了重点分析，一般说来，标题获得的信息更是产品主要功能和卖点。在数据分析方面，利用集成工具和自己编程的方式，建立数据分析和可视化模型，对数据分析和效果展示。

寻物神器。由于儿童天性使然，物品经常容易被带离或丢置于不易发现的地方，从而给管理者带来了不便。针对这些问题，提出了一种儿童物品的防丢失系统，防止物品被带离，并且能够根据物品的定位找到该物品。该系统通过内置于物品内部的记录器与遍布室内的蓝牙网络进行精确定位，以及在该物品被带离时向监控器的管理员发出报警信号，同时使用NFC读卡器识别记录器中的NFC信息来识别物品，同一型号物体在标签不清晰情况下能够快速识别，也能够有效节省人力成本。

信息技术的发展极大的促进了多媒体教学的发展，特别是幼儿教学中大量的采用多媒体进行教学，所以老师需要将多个设备一起带到教室才能进行完整的多媒体教学，这给教师带来了极大的不便，更麻烦的是插入教学主机上的U盘很有可能因为不易看见而忘记带走导致U盘遗失或U盘里的信息被泄露等问题。为了克服这些不足，发明了一种带存储功能的电子激光笔系统，该系统不仅能够实现翻页，激光指示和放大使用者的声音外，还能将U盘插入激光笔作为无线存储，避免U盘插入教学主机的不便和丢失，同时，由于激光发射端外壳的替换功能，能带来更多的激光图案，特别适合低年级教学使用，而且关闭激光发射端的激光发射功能后，激光笔也可用于低年级学生或幼儿的表演或演讲等场合。

成果展示 

这是一种带存储功能的电子激光笔系统，包括激光笔、电脑接入终端、音响接入终端和蓝牙耳机组成，该系统不仅能够实现翻页，激光指示和放大使用者的声音外，还能将U盘插入激光笔作为无线存储，避免U盘插入教学主机的不便和丢失，同时，由于激光发射端外壳的替换功能，能带来更多的激光图案，特别适合低年级教学，而且关闭激光发射端的激光发射功能后，激光笔也可用于低年级学生或幼儿的表演和演讲等场合。

本实用新型公开了一种儿童物品的防丢失系统，包括NFC读卡器、记录器、Zigbee网络、蓝牙网络和监控器组成，该系统通过使用NFC读卡器读取内置于物品内部的记录器中的NFC信息来识别物品，通过三轴加速度传感器检测物体的运动状态，同时，系统还可以通过蓝牙网络和记录器中的蓝牙模块获取物品的具体位置，以免物品被 带离或丢置于不易发现的地方，然后通过Zigbee 网络将物体移动的起始时间、终止时间和运动状态传送给监控器。该系统不仅能够准确识别外观 相似或相同物品的具体ID，而且能够准确记录物品的移动状况和当前位置，也能防止物品被带离设定区域。

为让幼儿园成为花园、家园和乐园

生态学视角下未来幼儿园环境空间设计研究。教育部学校规划建设发展中心《未来学校(幼儿教育)》专项研究“生态学视角下未来幼儿园环境空间设计研究”以生态学为基础，着重探讨未来幼儿园环境空间设计在规划布局、建筑空间、环境景观、基础设施四个方面的设计内容。

规划布局无束缚的自在空间。在幼儿园环境空间的规划布局上，注重交通规划来保障幼儿安全自由的活动空间，注重区域划分，减少幼儿的空间束缚感。

建筑空间专为儿童而设计。在建筑空间上，注重建筑围合，形成具有安全感和归属感的环境空间；注重色彩主体，优化儿童色彩体验；注重材料质感，在保证安全的基础上满足幼儿的好奇心和自然体验。

环境景观呵护幼儿的身心健康。在环境景观上，注重物理环境优化，合理运用植物甚至水体，提升环境品质；注重景观视觉效果，关注儿童与成人在心理和生理上的区别，优化细节变化；注重景观的娱乐价值，为幼儿提供丰富的活动内容。

基础设施全面、多元。在基础设施上，注重设备系统的安全隐患，并提高幼儿的认知与体验；注重环保卫生体系的优化设计，并结合科教、游戏空间引导幼儿参与，树立环境保护意识；注重文化宣传的吸引力，提高文化教育与环境空间的协同和统一，让幼儿在学习同时了解环境。

成果展示

知乎上有个高赞的说法“幼儿园千万不要设计栅栏，因为孩子透过栅栏看到父母徐徐远去，会感觉整个世界崩塌了”。但幼儿园伤人事件时有发生，幼儿园需要围栏保障幼儿的安全。围栏怎么做，才能安全又有童趣？该专利一方面利用儿童与成人的差别，提高围栏防护设施，同时采用弹簧等设计保障儿童安全，为儿童提供安全的活动区域；另一方面，将围栏的主体设计为仿真苹果树，添加花草和喷泉，让儿童看到是有趣的生动的，不会认为是与父母阻隔，减轻分离焦虑，爱上幼儿园。

幼儿园应创建生态文明的绿色空间，让幼儿参与实践，通过种植植物让幼儿园绿化、美化和儿童化，这个过程也创设了良好的育人环境，让幼儿园成为花园、家园和乐园。因此该专利为幼儿园创设了寓教于乐的生态墙，为幼儿提供种植和观察植物的空间，同时可有效收集雨水，灌溉花草，提高幼儿园的绿色生态和趣味性。

（本文选自教育部学校规划建设发展中心未来学校创新发展课题—《面向学前儿童的智慧型MR学习空间构建与实施路径研究》成果，作者分别为重庆第二师范学院儿童研究院蒲昌玖 王波，原文有删节）