为了更好地贯彻落实党的十九大精神，落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，切实推进青少年素质教育，2018年教育部学校规划建设发展中心启动了“青少年社会实践与劳动教育”课题研究。目前已回收了阶段性的研究成果，其内容涵盖了劳动教育的基地建设、课程开发、案例研究、实施模式等关键问题的诸多探索。

“新时代劳动教育既要‘泥土’”还要‘破土’系列文章，敬请关注！

让劳动教育托起海洋梦

我国海洋生物资源丰富，是海洋资源的重要组成部分，在食用、药用、基础研究、提升生活水平、促进经济发展等方面有着重要价值。本研究充分利用了广东海洋大学水生生物博物馆的海洋生物馆藏教育资源，建设适合青少年实践与劳动教育的场馆与科学研究设施，依托广东海洋大学海洋生物人才优势，开发青少年实践与劳动研学课程，搭建起青少年海洋生物实践与劳动教育研究与发展的平台。既传播了海洋知识、培养了青少年海洋生物多样性意识以及海洋生物开发利用及保护意识，也锻炼了青少年全面的海洋生物科研思维能力，推动了全国青少年海洋教育事业的进步与发展。

开展劳动基地建设，发挥育人功能

我们充分利用本单位水生生物博物馆场馆和海洋生物教育资源，搭建了青少年海洋生物实践与劳动教育基地平台。基地占地7000多平米，包括以下场馆：

水族厅:水族厅面积200多平，养殖了各式各样的海水以及淡水观赏生物。现代化养殖设施比较齐全，上滤、下滤、侧滤等不同的过滤方式也都具备。可以在这里开展水族生物养殖方面的实践与劳动课程。

多媒体室:配合数字化应用，可以进行海洋生物类课程的多媒体教学以及拓展学习。

分类实验室:具备海洋生物实验操作的基本实验器材及药品试剂，可进行分类辨认方面的实践课程的教学。

展厅展室:拥有3000多种海洋生物标本，每种标本制作了二维码和语音标签，可以进行分类实践课程或者补充参观学习。

多平台拓展:广东海洋大学具备优良的教学科研平台，主要有21个厅级重点实验室；1个国家级大学生校外实践教育基地、18个省级大学生实践教学基地。这些中心和平台都是本青少年海洋生物实践与劳动教育基地的拓展。

数字化体验，来了！

为了更好的适应新时代青少年实践与劳动教育的需求，我们利用互联网+技术开发了大量数字化应用，利用物联网技术把这些数字应用和线下基地进行无缝链接，更加有利于基地实践活动的准备、开展和评价工作的开展。

微信语音导览系统:基于官方微信公众号，开发微信语音导览系统。录制各个展厅及展示标本的介绍性的音频文件100多个。观众只要用手机关注并打开博物馆官方公众号，发送特定展厅或者标本相对应的代码或名称，就能自助收听相关语音解说。

二维码导览系统:基于博物馆官方手机微站以及“海洋生物特色数据库平台V1.0”，开发了二维码导览系统。采集博物馆各个展馆、馆藏标本的详细图文资料，归类、整理、编辑后，储存于掌上博物馆平台以及数据库平台，形成网页及二维码。共制作二维码2000多个。观众利用手机扫描二维码，就会跳转至相关信息页面进行延伸阅读。通过保存页面，进行后续学习，还可以通过微信进行分享和传播。

博物馆720全景VR系统:采用 720全景 VR 技术，真实还原展厅现场。观众可以通过鼠标点击浏览，也可以戴上VR眼镜，如身临其境般立体地进入博物馆的每一个角落。游览过程中，点击重要的展厅和标本的标示，可以进行图文或者视频等延展阅读。浏览系统可以最大化的提高数字博物馆线上体验，促进快速传播，增加访问量。在官方网站、手机微站以及微信公众号都有连接可以进入，或者扫描二维码进入。

海洋生物科普视频公开课内容开发:充分整合本单位高校水产人才资源以及研发成果，开设海洋生物专家科普公开课。这些公开课视频目前在官网及微信公众号全部都能浏览查看，还可以进行分享。在官方网站、手机微站以及微信公众号都有连接可以进入。

打造特色课程，为孩子的健康成长“补钙”

依托本基地以及广东海洋大学资源优势以及人才优势，我们开发了数套适合的海洋生物类青少年劳动与实践课程。

包括珍珠的养殖、生产、加工与鉴赏；海水观赏鱼的养殖；海洋生物分类、鉴定与标本制作、海洋珍稀保护动物及资源保护；海洋有毒动物及其开发利用等方面的课程内容

这些课程的设置基本都通过参观学习、科普讲座、动手实验以及研究总结四个阶段来进行，着重培养青少年在未来认识和开发海洋生物资源的过程中的学习能力、观察能力、思维能力、动手能力以及总结能力。

我们开发了一套海洋生物类实践与劳动教育研学课程 “珍珠的养殖、生产、加工与鉴赏”。这个实践课通过参观学习、科普讲座、动手实验以及研究总结四个阶段来进行，讲座主要宣讲的是珍珠的养殖、加工与鉴赏知识，实践部分主要让学生对珍珠贝进行观察、解剖、找珠、试吃，然后进行讨论、提问和总结。着重培养学生的学习能力、观察能力、思维能力、动手能力以及总结能力。

收获好评 砥砺前行

2020年1月19日，北京市学生海洋意识教育组委会组织120多个小学生来我馆进行实践与劳动教育研学，我馆劳赞馆长上了一堂珍珠养殖、生产、加工与鉴赏的课，课后进行了海水珍珠贝的鉴定，开贝认识内部结构并取珠了解珍珠插核部位，认识珍珠，以及品尝珍珠贝肉的实践课。课程使学生印象深刻，增加了知识，提高了动手能力和思考能力，收获颇丰。北京的老师和同学们给与了高度的评价和赞扬。

专家讲座

采珠教学

我们依托广东海洋大学的人才优势、科研成果优势和原有的全国科普教育基地水生博物馆的馆藏海洋生物标本优势，通过线下基地建设、线上网络应用开发、外部基地拓展、课程开发等操作，搭建了海洋生物类青少年实践与劳动教育基地平台。通过课程实施，证明基地在培养青少年各项能力方面表现出了良好的实际效果。

（本文选自教育部学校规划建设发展中心未来学校创新发展课题—《青少年实践与劳动教育课题》阶段性成果，作者为广东海洋大学 劳赞，原文有删节）